Поетична творчість Сосюри, Підпалого, Малковича
Опубліковано admin Срд, 02/17/2016 - 19:54Українська література 8 клас. Тематична атестація «Поетична творчість»
І варіант
Українська література 8 клас. Тематична атестація «Поетична творчість»
І варіант
Укр. літ. 8 клас. Народні думи
І варіант
1. Хто з героїв думи «не боїться ні огня, ні меча, ні третього болота»?
А Маруся Богуславка Б пан турецький В козак Голота Г козаки-невольники
2. Про яке свято Маруся Богуславка нагадала козакам?
А Різдво Б Великдень В Трійцю Г Покрову
3. Як поділяються народні думи за тематикою?
4. Назвіть прізвища відомих вам кобзарів.
5. Вибрати ознаки народних дум:
А нерівноскладовість Б рівноскладовість В мають строфічну будову
Підсумкова контрольна робота з біології за ІІ семестр (8 клас)
КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ГЕОГРАФІЇ ДЛЯ 8 КЛАСУ ЗА ІІ СЕМЕСТР
І варіант
І рівень
1. В умовах надмірного зволоження під мішаними лісами переважно формуються ґрунти:
А) сірі лісові; Б) дерново-підзолисті; В) чорноземи; Г) коричневі.
2. Для території, позначеної на картосхемі, типовими є ґрунти:
А) чорноземи;
Б) сірі лісові;
В) дерново-підзолисті;
Г) каштанові.
3. Серед природно-територіальних комплексів найнижчий статус має:
ТЕСТУВАННЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 8 КЛАС.
З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ (О. НАЗАРУК, В. ДРОЗД)Ю, УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР І САТИРА (В. САМІЙЛЕНКО)
ВАРІАНТ 1
Початковий рівень
Планування вивчення навчального матеріалу з фізичної культури
(8 клас)
Пояснювальна записка
Календарно-тематичне планування з біології для 6-11 класів на 2014/2015 навчальний рік
ЗАТВЕРДЖЕНО
Заступник директора з
навчально-виховної роботи
_______________ Дата
_______________ ПІБ
Календарне планування
навчального матеріалу
з біології
Календарно-тематичне планування на 2014/2015 н.р.
ФІЗИЧНА ГЕОГРАФІЯ УКРАЇНИ
(52 год, 1,5 год на тиждень)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.
Міністерство освіти і науки України.
Географія. Економіка. 6-11класи. Київ "Перун", Ірпінь, 2005 р.
Лист №1/11-6611 від 23.12.2004 р.
Програма курсу за вибором для учнів 8 класу
«Фізична географія Київської області»
(17 год)
Геоекологічна ситуація в Україні. Ділова гра для 8 класу
Мета: систематизація знань про основні забруднювачі навколишнього середовища; формування практичних навичок роботи з картою "Загальне забруднення довкілля України"; визначення негативного впливу аварії на Чорнобильській АЕС на стан навколишнього середовища та здоров'я населення; вдосконалення практичних умінь: відбору необхідної інформації, аналізу та систематизації, висловлювання своїх думок та ідей, захисту своєї позиції, формулювання проблемних запитань.
Щасливий випадок
Гра складається з 5 геймів. Підведення підсумків після кожного гейму.
Навчальна практика з географії (8 клас)
Ділова гра: «Прогноз погоди на наступні три дні».
Мета: закріпити знання про показники погоди та прилади,що використовуються для їх вимірювання; формувати вміння складати прогноз погоди на найближчі дні; розвивати логічне та географічне мислення.
Обладнання: термометр, барометр, флюгер, гігрометр, опадомір, календар погоди, синоптична карта.
1. Виступи учнів за випереджувальними завданнями:
* ознаки ясної,сухої погоди;
Навчальна практика з географії (8 клас)
Тема: "Екскурсія з метою збору колекції місцевих гірських порід або вивчення особливостей їх видобутку у місцевому кар’єрі".
Мета: формувати наукові погляди на природу; закріпити й поглибити знання про гірські породи та корисні копалини; розвивати географічне мислення.
Обладнання: колекція мінералів та гірських порід.
Опис гірських порід:
Навчальна практика з топографії
Мета: Ознайомлення з методами окомірного знімання місцевості, набуття навичок орієнтації на місцевості різними способами.
Завдання:
Навчальна практика з географії тварин
Мета: Закріпити і поглибити знання з географії тварин. Навчитися визначати видовий склад тварин своєї місцевості, їх кількість, умови життя, ступінь і характер антропогенних перетворень.
Завдання:
Навчальна практика з географії рослин
Мета: закріпити теоретичні знання з географії рослин, навчитися визначати рослини та проводити їх гербаризацію, познайомитись з методами польових досліджень.
Завдання.
Навчальна практика з ґрунтознавства
Мета: Закріпити та поглибити знання з ґрунтознавства, навчитися проводити польові дослідження. Сформувати уявлення про складні діалектичні зв’язки у природі, про раціональне використання і охорону ґрунтових ресурсів.
Завдання:
Навчальна практика з гідрології
Мета: Закріпити знання про структуру гідросфери, її єдність і взаємозв’язок з іншими оболонками;
Навчитись проводити водомірні спостереження, гідрометричні роботи, обробляти отримані дані складати гідрологічну характеристику річки, джерела.
Завдання:
Практика з метеорології та мікрокліматології
Мета: Закріпити теоретичні знання про взаємозв’язок метеорологічних елементів і взаємодію нижніх шарів атмосфери з підстилаючою поверхнею;
Навчитися працювати з метеорологічними приладами, вести метеорологічні спостереження, аналізувати їх, обробляти інформацію, складати характеристику клімату району дослідження.
Завдання:
Практика з геоморфології
Мета: Закріпити і поглибити знання про рельєф, оволодіти методами геоморфологічних досліджень; ознайомитись з господарськими аспектами застосування геоморфологічних даних
Завдання:
Контрольна робота з біології за І семестр (8 клас)
ІІ варіант
І рівень
Виберіть правильне твердження
1. До органел клітин належать:
А) цитоплазма,
Б) епітелій,
В) нейрон.
2. Який спосіб нестатевого розмноження характерний для губок:
А) поділ навпіл,
Б) брунькування,
В) спороутворення.
3. Укажіть, які тварини не паразитують в організмі людини:
А) біла планарія,
Б) аскарида,
В) гострик.
Контрольна робота з біології за І семестр (8 клас)
І варіант
І рівень
Виберіть правильне твердження
1. Гетеротрофи – це організми, які живляться:
А) неорганічними речовинами;
Б) органічними речовинами;
В) готовими органічними речовинами;
Г) за рахунок фотосинтезу.
2. Найнижчою систематичною одиницею тварин є:
А) відділ;
Б) родина;
В) рід;
Г) вид
3. Тваринаклітина не містить:
А) ядра;
Б) мітохондрій;
В) пластид;
Г) лізосоми
ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Тектонічні структури. Геологічна будова. Рельєф. Геоморфологічна будова. Мінерально-сировинні ресурси» (8 клас)
ВАРІАНТ № 2
1. Розмістіть ери від найдавнішої до сучасної:
(0,5 б.)
1. Мезозойська;
2. Архейська;
3. Кайнозойська;
4. Палеозойська.
Відповідь: (2, 4, 1, 3)
2. Які форми рельєфу називають антропогенними? Наведіть приклади. (1 б) (Створені людиною, терикони, кар’єри, насипи, дамби)
ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Тектонічні структури. Геологічна будова. Рельєф. Геоморфологічна будова. Мінерально-сировинні ресурси» (8 клас)
ВАРІАНТ № 1
1. Розмістіть форми рельєфу в порядку їхнього розташування з півночі на південь:
(0,5 б.)
1. Кримські гори;
2. Волинська височина;
3. Поліська низовина;
4. Донецький кряж.
Відповідь: (3, 2, 4, 1)
ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Грунти і земельні ресурси. Рослинний покрив. Тваринний світ.»
(8 клас)
ІІ варіант
1 рівень (0,5 б. – кожне запитання)
1. Що таке ендемік?
Види рослин і тварин, обмежені в своєму поширенні відносно невеликою областю.
ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Грунти і земельні ресурси. Рослинний покрив. Тваринний світ.»
(8 клас)
І варіант
1 рівень ( 0,5 б. – кожне запитання)
1. Що таке рослинні угруповання?
Рослини, пристосовуючись до життя на певній території.
2. Назвіть основні райони букових лісів.
Закарпаття, Буковина, Прикарпаття, Стрийсько-Сянська Верховина, Покутсько-Буковинські Карпати, Горгани, Сколівські Бескиди.
Контрольна робота з теми «Азональні природні комплекси» (Українські Карпати, Кримські гори, Чорне і Азовське моря)
8 клас
ІІ варіант
І – ІІ рівень
1. За тектонічною будовою Українські Карпати є частиною:
а) Альпійсько-Гімалайського складчатого поясу;
б) Східно-Європейської платформи;
в) Українського кристалічного щита.
2. Українські Карпати багаті на такі корисні копалини:
а) нафта, газ;
) поліметалеві руди;
в) мармур;
г) залізні й марганцеві руди.
Copyright © 2021,
Theme Originally Created by Devsaran