Програма курсу за вибором для учнів 8 класу
«Фізична географія  Київської області»
(17 год)

ГЕОГРАФІЯ

(ПОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ)

Навчальна програма

для учнів 8-9 класів

загальноосвітніх навчальних закладів

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Геоекологічна ситуація в Україні. Ділова гра для 8 класу
 

Мета: систематизація знань про основні забруднювачі навколишнього середовища; формування практичних навичок роботи з картою "Загальне забруднення довкілля України"; визначення негативного впливу аварії на Чорнобильській АЕС на стан навколишнього середовища та здоров'я населення; вдосконалення практичних умінь: відбору необхідної інформації, аналізу та систематизації, висловлювання своїх думок та ідей, захисту своєї позиції, формулювання проблемних запитань.
 

Щасливий випадок

Гра складається з 5 геймів. Підведення підсумків після кожного гейму.

Навчальна практика з географії (8 клас)    

Ділова гра: «Прогноз погоди на наступні три дні».

Мета: закріпити знання про показники погоди та прилади,що використовуються для їх вимірювання; формувати вміння складати прогноз погоди на найближчі дні; розвивати логічне та географічне мислення.

Обладнання: термометр, барометр, флюгер, гігрометр, опадомір, календар погоди, синоптична карта.

1. Виступи учнів за випереджувальними завданнями:

*  ознаки ясної,сухої погоди;

Навчальна практика з географії    (8 клас)

Тема: "Екскурсія з  метою збору колекції місцевих гірських порід або вивчення  особливостей їх видобутку у місцевому кар’єрі".

Мета: формувати наукові погляди на природу; закріпити й поглибити знання про гірські породи та корисні копалини; розвивати географічне мислення.

Обладнання: колекція мінералів та гірських порід.

Опис гірських порід:

Навчальна практика з топографії

Мета: Ознайомлення з методами окомірного знімання місцевості, набуття навичок орієнтації на місцевості різними способами.

Завдання:

Навчальна практика з географії тварин

Мета: Закріпити і поглибити знання з географії тварин.  Навчитися визначати видовий склад тварин своєї місцевості, їх кількість, умови життя, ступінь і характер антропогенних перетворень.

Завдання:

Навчальна практика з географії рослин

Мета: закріпити теоретичні знання з географії рослин, навчитися визначати рослини та проводити їх гербаризацію, познайомитись з методами польових досліджень.

Завдання.

Навчальна практика з ґрунтознавства

Мета: Закріпити та поглибити знання з ґрунтознавства, навчитися проводити польові дослідження. Сформувати уявлення про складні діалектичні зв’язки у природі, про раціональне використання і охорону ґрунтових ресурсів.

Завдання:

Навчальна практика з гідрології

Мета: Закріпити знання про структуру гідросфери, її єдність і взаємозв’язок з іншими оболонками;

Навчитись проводити водомірні спостереження, гідрометричні роботи, обробляти отримані дані складати гідрологічну характеристику річки, джерела.

Завдання:

Практика з метеорології та мікрокліматології

Мета: Закріпити теоретичні знання про взаємозв’язок метеорологічних елементів і взаємодію нижніх шарів атмосфери з підстилаючою поверхнею;

Навчитися працювати з метеорологічними приладами, вести метеорологічні спостереження, аналізувати їх, обробляти інформацію, складати характеристику клімату району дослідження.

Завдання:

Практика з геоморфології

Мета: Закріпити і поглибити знання про рельєф, оволодіти методами геоморфологічних досліджень; ознайомитись з господарськими аспектами застосування геоморфологічних даних

Завдання:

Контрольна робота з біології за І семестр (8 клас)

ІІ варіант

І рівень
Виберіть правильне твердження
1.  До органел клітин належать:
А) цитоплазма,
Б) епітелій,
В) нейрон.

2. Який спосіб нестатевого розмноження характерний для губок:
А) поділ навпіл,
Б) брунькування,
В) спороутворення.

3. Укажіть, які тварини не паразитують в організмі людини:
А) біла планарія,
Б) аскарида,
В) гострик.

Контрольна робота з біології за І семестр (8 клас)
І варіант

І рівень
Виберіть правильне твердження
1. Гетеротрофи – це організми, які живляться:
А) неорганічними речовинами;
Б) органічними речовинами;
В) готовими органічними речовинами;
Г) за рахунок фотосинтезу.

2. Найнижчою систематичною одиницею тварин є:
А) відділ;
Б) родина;
В) рід;
Г) вид

3. Тваринаклітина не містить:
А) ядра;
Б) мітохондрій;
В) пластид;
Г) лізосоми

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Тектонічні структури. Геологічна будова. Рельєф. Геоморфологічна будова. Мінерально-сировинні ресурси» (8 клас)

ВАРІАНТ № 2

1.    Розмістіть  ери  від  найдавнішої  до сучасної:
        (0,5 б.)
1.  Мезозойська;
2.  Архейська;
3.  Кайнозойська;
4.  Палеозойська.
Відповідь: (2,  4,  1,  3)

2.    Які  форми  рельєфу  називають  антропогенними?  Наведіть  приклади.  (1 б) (Створені  людиною, терикони,  кар’єри,  насипи,  дамби)

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Тектонічні структури. Геологічна будова. Рельєф. Геоморфологічна будова. Мінерально-сировинні ресурси» (8 клас)

ВАРІАНТ № 1

1.    Розмістіть форми рельєфу в порядку їхнього  розташування  з  півночі  на  південь:
     (0,5 б.)
1.  Кримські  гори;
2.  Волинська  височина;
3.  Поліська  низовина;
4.  Донецький  кряж.
     Відповідь: (3,  2,  4,  1)

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Грунти і земельні ресурси. Рослинний покрив. Тваринний світ.»
(8 клас)

ІІ варіант

                    1 рівень (0,5 б. – кожне запитання)
1.    Що таке ендемік?
Види рослин і тварин, обмежені в своєму поширенні відносно невеликою областю.

ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМ:
«Грунти і земельні ресурси. Рослинний покрив. Тваринний світ.»
(8 клас)

І варіант
                          1 рівень ( 0,5 б. – кожне запитання)
1.   Що таке рослинні угруповання?
Рослини, пристосовуючись до життя на певній території.

2.   Назвіть основні райони букових лісів.
Закарпаття, Буковина, Прикарпаття, Стрийсько-Сянська Верховина, Покутсько-Буковинські Карпати, Горгани, Сколівські Бескиди.

Контрольна робота з теми «Азональні природні комплекси» (Українські Карпати, Кримські гори, Чорне і Азовське моря)
8 клас

ІІ варіант

І – ІІ рівень
1. За тектонічною будовою Українські Карпати є частиною:
а) Альпійсько-Гімалайського складчатого поясу;
б) Східно-Європейської платформи;
в) Українського кристалічного щита.

2. Українські Карпати багаті на такі корисні копалини:
а) нафта, газ;
) поліметалеві руди;
в) мармур;
г) залізні й марганцеві руди.

Контрольна робота з теми «Азональні природні комплекси» (Українські Карпати, Кримські гори, Чорне і Азовське моря)
8 клас

І варіант

І – ІІ рівень
1. Відповідно до сучасного фізико-географічного районування території України  Українські Карпати є:
а) фізико-географічною країною;
б) фізико-географічною областю;
в) фізико-географічною провінцією;
г) фізико-географічною зоною.

Контрольна робота з географії (8 клас)
Природно-територіальні комплекси України

І варіант

1.    Виберіть показник, який лежить в основі поділу території на фізико-географічні країни:
А. Особливості геоморфологічної будови території.
Б. співвідношення тепла  та вологи.
В. Ступінь континентальності клімату.
Г. Спільність тектонічної будови та макрорельєфу.

Контрольна робота (8 клас)
Природно-територіальні комплекси. Фізико – географічне районування. Природні комплекси морів, що омивають Україну.

ІІ варіант

Контрольна робота (8 клас)
Природно-територіальні комплекси. Фізико-географічне районування. Природні комплекси морів, що омивають Україну.

І варіант

Контрольна робота з тем: "Геологічна будова", "Тектонічна будова", "Рельєф",

"Корисні копалини" (ІІ варіант)

1.    Виберіть групу мінералів, які належать до паливної сировини:
А Природний газ, кам’яне вугілля, горючі сланці             Б Залізні, нікелеві руди, золото
В Пісок, глина, каолін                                                     Г Кухонна сіль, мінеральні води, крейда

Контрольна робота з тем: "Геологічна будова", "Тектонічна будова", "Рельєф",

"Корисні копалини" (І варіант)

1. Виберіть групу мінеральних ресурсів, які належать до нерудної хімічної сировини.
А Кухонна сіль, калійна сіль, самородна сірка             Б Нафта, торф, буре вугілля
В Марганцеві, ртутні, титанові руди                            Г Графіт, граніт, вапняк-черепашник

Календарне планування з географії для 8 класу.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Міністерство освіти і науки України.

Географія. Економіка. 6-11класи. Київ "Перун", Ірпінь, 2005 р.

Лист №1/11-6611 від 23.12.2004 р.

Тестові завдання з теми «Топографічна карта» (8 клас)

1. Визначте, який масштаб матиме аркуш карти земної кулі, якщо він має вигляд трапеції розміром 4° по широті і 6° по довготі і має номенклатуру, наприклад, М – 36.
А 1: 1 000 000
Б 1: 200 000
В 1: 500 000
Г 1: 100 000

2. Визначте, який масштаб матиме топографічна карта, якщо за основу взято аркуш топографічної карти масштабу 1: 1 000 000 і розділено його паралелями та меридіанами на 144 рівні частини.
А 1: 10 000
Б 1: 25 000
В 1: 50 000
Г 1: 100 000

Контрольна робота з тем: "Вступ" і "Україна та її географічні дослідження" (8 клас)

ІІ варіант

1.    Вкажіть, де знаходиться географічний центр України:
А) м. Київ;
Б) смт. Добровеличківка;
В) с. Ділове;
Г) с. Соломонове.

2.    Якщо в пункті А місцевий час випереджає київський поясний час на 24 хв, то географічна довгота пункту А складає:
А) 32° сх. д.;   Б) 24° сх. д.;   В) 28° сх. д.;   Г) 36° сх. д.

Контрольна робота з тем: "Вступ" і "Україна та її географічні дослідження" (8 клас)

І варіант

1. Виберіть із запропонованих об’єктів крайню північну точку України:
А) с. Соломонове;
Б) с. Червона Зірка;
В) с. Грем’яч;
Г) м. Сарич.

2. Якщо в пункті А місцевий час відстає від київського поясного часу на 32 хвилини, то географічна довгота пункту А становить:
А) 32º сх. д.;    Б) 28º сх. д.;     В) 22º сх. д.;     Г) 38º сх. д.