Внутрішні води. Грунти. Рослинність і тваринний світ.

Контрольна робота №3 з тем "Внутрішні води. Грунти. Рослинність. Тваринний світ" (8 клас)
І варіант

1.    Яка з річок, впадаючи у море, утворює велику дельту?
А Дніпро    
Б Дністер    
В Південний Буг    
Г Дунай
 
2.    Який зі зрошувальних каналів є найдовшим в Україні?
А Каховський   
Б Північнокримський   
В Дніпро – Донбас    
Г Сіверський Донець – Донбас

Україна та її географічні дослідження

Контрольна робота з теми "Україна та її географічні дослідження" (8 клас)
І варіант

1.    Місцевий час є однаковим в межах:
А одного часового поясу;    
Б однієї паралелі;    
В однієї країни;   
Г одного меридіану

2.    Картографічні проекції, які правильно передають площі, але спотворюють кути і форми, називаються:
А довільні;   
Б рівнопроміжні;  
В рівновеликі;    
Г рівнокутні

Розвиток географічних знань про Землю

Контрольна робота 6 клас.
Розвиток географічних знань про Землю
І варіант

1.    Кого з давньогрецьких вчених називають «батьком географії»?
А Ератосфена;   
Б Геродота;    
В Птолемея;    
Г Піфагора

2.    Завдяки чому було відкрито Америку?
А першій навколосвітній подорожі;
Б пошуку португальцями морського шляху до Індії;
В пошуку Південного материка Джейсмом Куком;
Г пошуку західного шляху до Індії Христофором Колумбом

Використання інтерактивних технологій на заняттях з географії

Використання інтерактивних технологій навчання на заняттях з географії
   

ЗМІСТ

Вступ
1. Методи навчання географії
2. Інтерактивні технології
2.1. Суть інтерактивного навчання
2.2. Переваги і недоліки інтерактивного навчання.
2.3. Структура уроку з використанням інтерактивних технологій.
2.4. Класифікація інтерактивних технологій.
3. Методичні розробки уроків з використанням інтерактивних технологій.
 Висновки
 Список літератури

 ВСТУП

Активізація пізнавальної діяльності учнів

Активізація пізнавальної діяльності учнів
шляхом впровадження елементів інноваційних технологій навчання  
на заняттях географії, біології та економіки

Визначення масштабів планів та карт

Визначення масштабів планів та карт за даними про відстані на місцевості та відрізками на карті, що відповідають цим відстаням (до практичної роботи №1 за новою програмою для 6 класу)
Якщо потрібно визначити масштаб плану чи карти, то це можна зробити в тому випадку, коли відома відстань між двома об’єктами на місцевості. Знаючи відстань між ними на плані чи карті, складаємо відношення: М = L глобуса / L місцевості,

де М – масштаб; L – відстань на місцевості і відстань на плані, карті чи глобусі.

План місцевості

1. Накресліть план місцевості в масштабі 1 : 20 000: на північ від спостерігача, що стоїть у пункті М, на відстані 1 км знаходиться озеро діаметром 400 м, на відстані 1,2 км на південь простягається хвойний ліс, на схід на відстані 800 м розташована станція на залізниці, що проходить з півночі на південь, а на північний захід від неї на відстані 900 м стоїть вітряк, від якого до озера йде польова дорога.

Снігова лінія

Снігова лінія

Під час вивчення теми «Атмосфера» школярі знайомляться з таким поняттям, як снігова лінія. Снігова лінія – це межа, вище від якої сніг не тане навіть у теплу пору року. Її висота залежить від широти місцевості. Із зростанням широти висота снігової лінії зменшується.

Задача 1. Чи лежить сніг на вершині г. Кіліманджаро протягом року, якщо середня температура біля підніжжя становить + 24ºС.

Розв’язок:

Коефіцієнт зволоження

Коефіцієнт зволоження

Коефіцієнт зволоження – це величина, яка показує відношення кількості опадів за певний період до величини випаровуваності. Його визначають за формулою:

 К = О/В, де К – коефіцієнт зволоження; О – кількість опадів за певний період; В – випаровуваність.

Випаровуваність – це кількість води, яка може випаруватися з тієї чи іншої території при певній температурі (за умови, що запаси води необмежені).

Що таке географія

Геогра́фія або земле́опис (грец. γεωγραφία, опис Землі, походить від двох еллінських слів: γεια — Земля і γραφειν — писати, описувати) — наука, що вивчає географічну оболонку Землі (епігеосферу), її просторову природну і соціально-економічну різноманітність, а також зв'язки між природним середовищем і діяльністю людини. В сучасному розумінні поняття географія заміщено поняттям географічні науки.
Об'єкт вивчення географії — закони і закономірності розміщення і взаємодії компонентів географічного середовища і їх поєднань на різних рівнях.

Сторінки